Mais crianças e jovens serão apoiados para alcançar e prosperar na sua escola local, como o governo anuncia hoje que 10,000 novos lugares escolares serão financiados para crianças com SEND, entregando- os no Plano para a Mudança. £ 740 milhões estão sendo investidos pelo governo para entregar adaptações, expandir unidades especializadas no mainstream, bem como criar novos lugares em escolas especiais – permitindo que mais crianças tenham sucesso em uma escola próxima de suas casas e famílias. Menos de um em 10 as escolas normais têm unidades SEN ou provisão de recursos - instalações especializadas que fornecem suporte mais intensivo para alunos com SEND. Entre 2010 para 2024, o número de crianças com EHCPs ou seu equivalente anterior sendo educados em escolas especiais independentes aumentou a partir de 7,000 para 26,000 – enquanto os dados mais recentes divulgados hoje mostram uma lacuna crescente de 8,000 lugares em escolas especiais estaduais.

O financiamento pode ser usado para garantir um ambiente inclusivo em que todos os alunos possam ser suportados, por exemplo, criando espaços de fuga onde as crianças possam ir para auto- regular ou investir em tecnologia assistiva. Isto vem ao lado de um £ significativo 1 investimento bilhão para financiar 44,500 lugares nas escolas normais necessários por 2028, ajudando a atender a demanda atual e futura em todo o país. Bridget Phillipson, Secretária de Educação, disse. Como parte do nosso Plano de Mudança, queremos que todas as famílias tenham acesso a uma boa escola local para o seu filho, quebrando a ligação entre o passado das crianças e suas oportunidades na vida. Este investimento é um grande passo para a entrega não só de lugares escolares suficientes, mas também de lugares escolares corretos, apoiando todas as crianças e especialmente aquelas com SEND, e encaixando as lacunas significativas na provisão que herdamos.

Este investimento dará aos filhos com o SEND o suporte que precisam para prosperar, marcando o início de um ponto de viragem para as famílias que têm lutado para melhorar os resultados dos seus filhos. Barking e Dagenham London Borough Council tiveram uma escassez de salas de aula especializadas em escolas normais locais para alunos com SEND, obrigando- os a frequentar escolas longe de casa para o suporte certo. Após um 10 - estratégia de expansão do ano, quase metade de todas as escolas da área têm recursos que têm melhorado os resultados para os jovens e os manteve educados localmente com seus pares e em suas comunidades.

Análise recente sugere que pelo menos 15,000 mais crianças e jovens poderiam ter suas necessidades satisfeitas em tal provisão especializada em escolas normais em um sistema SEND melhorado. Marie Ziane, diretora da Becontree Primary School, Dagenham, disse. Na Becontree Primary School, todo o nosso trabalho deriva de uma crença e compreensão compartilhadas de que todas as crianças têm necessidades de aprendizagem, bem- estar e salvaguarda. O financiamento de capital, juntamente com o apoio da Autoridade Local, tem sido uma parte essencial para realizar a nossa visão escolar para uma prática verdadeiramente inclusiva.

A modificação e o uso criativo dos espaços existentes tiveram um impacto significativo na aprendizagem, engajamento e integração de crianças com Autismo que assistem ao nosso Provisão de Recursos Adicionais, bem como um impacto enorme na aprendizagem e compreensão de todos os membros da nossa comunidade escolar. O anúncio vem como novos dados mostra a necessidade urgente de reformar o sistema SEND, para salvar as famílias de um lacuno no suporte potencialmente estendido para dezenas de milhares de lugares. Sarah Clarke e Jo Harrison, diretores e co-presidentes da Rede Nacional de Fóruns de Cuidados dos Pais C.I.C, disseram:.

O NNPCF recebe o compromisso do governo de £ 740 milhões de dólares em capital para o 2025 – 26 ano financeiro para apoiar a criação de lugares escolares para crianças e jovens com SEND. Por muito tempo, as famílias enfrentaram opções limitadas e esperas longas por suporte apropriado. Criar ambientes mais inclusivos — onde crianças e jovens com necessidades educacionais especiais podem prosperar ao lado de seus pares — é um passo em frente positivo. Esperamos com interesse a continuação da colaboração com o Departamento de Educação para garantir que as vozes dos pais cuidadores permaneçam centrais para o desenvolvimento e implementação desses planos. Esperamos também que as autoridades locais trabalhem em estreita colaboração com os fóruns locais de cuidado dos pais para garantir que a experiência vivida e as vozes dos cuidadores dos pais estão no centro da entrega local.

A reforma do sistema SEND procurará garantir que as necessidades das crianças sejam identificadas e satisfeitas mais cedo; e que os primeiros anos e a equipe em configurações tradicionais em todo o país sejam equipados e suportados para incluir todas as crianças. Educação precoce baseada na escola – que o governo está defendendo através do seu compromisso de criar milhares de novas creches baseadas na escola – tende a ter uma proporção maior de crianças com necessidades educacionais especiais do que outras configurações. E em linha com as novas orientações publicadas hoje, nos próximos anos as autoridades locais podem usar o seu financiamento de capital para crianças com SEND para criar lugares em escolas locais, normais – colocando fim à batalha desesperada para encontrar um lugar que atenda às necessidades das famílias.

A Escola Primária Iveson em Leeds, Yorkshire, integrou uma provisão com recursos, que ajuda os alunos com o SEND a desenvolver habilidades em um ambiente compatível e flexível – desenvolvendo sua confiança e promovendo a inclusão com a escola mais ampla, para que todas as crianças possam florescer. Hayley Marshall, diretor da escola primária Iveson, disse. Abertura do Aviário, uma provisão com recursos, na Iveson Primary teve um impacto positivo significativo para toda a comunidade escolar, permitindo- nos fornecer instalações especializadas com um currículo adaptado de alta qualidade para alunos com SEND, ao lado da nossa provisão principal. Isto promove a integração e inclusão e apoia as crianças a prosperar e a sentir- se confiantes na escola ao lado dos seus pares. Adaptada para atender às necessidades e interesses individuais dos alunos, a provisão no Aviário inclui habilidades de vida e habilidades sociais e permite que as crianças acessem às aulas tradicionais, recebendo também suporte especializado. Os pais acolhem com a flexibilidade da provisão e o impacto positivo que isso teve sobre os seus filhos, o progresso social, emocional e acadêmico.

O aumento dos padrões escolares está no centro da missão do governo para melhorar as chances de vida das crianças, e certificar- se de que alunos e funcionários tenham acesso a edifícios de alta qualidade e sustentáveis são parte chave disso. O 54,500 novos lugares ajudarão a cumprir o compromisso do Plano de Mudança do governo para garantir que cada família tenha acesso a um bom local escolar local para o seu filho, independentemente da sua capacidade, do seu passado ou do local onde eles moram. O departamento também anunciou hoje os detalhes de um £ 2.1 investimento bilionário para o 2025 - 26 ano financeiro para melhorar a condição da escola e da sexta forma de propriedade universitária na Inglaterra – quase £ 300 milhões mais do que 2024 - 25. O financiamento garantirá que as escolas possam continuar a investir em projetos essenciais de manutenção, como substituir telhados, janelas e sistemas de aquecimento.

Amanda Allard, diretora do Conselho para Crianças Desabilitadas, do National Children. Bureau, disse: Nós saudamos o anúncio sobre como este investimento pode ser usado e o foco em autoridades locais que apoiam escolas para garantir que crianças e jovens deficientes, e aqueles com necessidades educativas especiais, possam ter suas necessidades atendidas em escolas locais inclusivas. Sabemos, por meio do nosso trabalho com áreas locais, e através do programa O que Funciona no SEND, que há alguma prática muito eficaz em todo o país, e encorajamos as áreas locais a compartilharem e aprender com isso enquanto desenvolvem provisão inclusiva que permite que crianças e jovens aprendam, desenvolvam amizades e façam parte da sua comunidade.