Se você conseguir, como acabamos de ouvir, para os mais desfavorecidos e vulneráveis, você consegue que seja certo para todos. Agora, deixe-me dizer isso novamente. Se você conseguir o certo para os mais desfavorecidos e vulneráveis, você o fará para todos. Não estou dizendo isso só porque estou aqui na Conferência de Envio e Inclusão: Também disse isso no ASCL, eu disse isso nas conferências do sindicato NAHT. Eu disse isso nas conferências da associação para faculdades, para escolas especiais e para faculdades de sexto formulário. Eu disse isso na Conferência Nacional de Serviços para Crianças e Adultos. Eu disse isso na Cúpula Mundial de Enfermeiros. Eu disse isso para o Comitê Selecionado de Educação em janeiro.

Eu disse isso no nosso relatório anual ao parlamento. Eu disse quando lançamos o Big Listen e quando respondemos a ele. E eu disse isso em quase todos os estágios que eu estive em e em quase todos os mídias que eu fiz. Na verdade, provavelmente disse- o todos os dias desde que me tornei Inspetor- Chefe, e estou dizendo- o aqui novamente hoje. Porque não é apenas uma frase para mim. É algo que eu realmente acredito. Eu acredito realmente que se. qualquer escola, qualquer berçário, qualquer faculdade qualquer provedor de habilidades, qualquer minder de crianças, qualquer casa de crianças. qualquer autoridade local, qualquer agência de adoção ou de promoção, qualquer provedor de educação Se algum deles estiver a fazer o certo para os seus filhos mais desfavorecidos, seus filhos vulneráveis, seus filhos com SEND, eles estarão a fazer o certo para todos os seus filhos e alunos. E, ao contrário, não acredito que haja um único provedor que esteja a fazer o certo para os mais desfavorecidos, à custa dos seus outros filhos e aprendizes. Não é um nenhum dos dois/ou, não é um troco, ou um quid- pro- quo. É apenas sobre fazer isso certo para todos.

Mas como eu disse, é mais do que apenas palavras para mim. E é por isso que me orgulho que a Ofsted está colocando a inclusão no centro da sua abordagem renovada para as inspeções de educação. Se você não sabe, estamos a consultar essa abordagem agora mesmo. Você pode ir em nosso site e encontrá-lo hoje. Ele está aberto até que 28 a abril, e espero que todos vocês nesta sala tomem parte até lá. Porque o que estamos propondo é significativo. Houve muito barulho sobre os nossos novos cartões de reporte, você pode ter visto alguns deles na mídia. Nós vimos forte apoio dos pais, nós vimos algumas sugestões úteis e atenciosas, e, claro, nós vimos desafio. E os cartões de relatório são importantes. É vital que os acertemos. Eu acredito que eles vão dar aos pais e famílias um entendimento mais claro e detalhado das coisas que realmente importam para a educação dos seus filhos. E acredito que eles darão uma avaliação mais arredondada e justa de um provedor de pontos fortes e áreas para melhoria. Mas os relatórios são apenas uma parte do que estamos propondo. Eles fazem parte de uma nova abordagem para a forma como inspecionamos a educação na Inglaterra.

Essa abordagem ajudará as famílias a tomar decisões melhores e mais informadas sobre a educação dos filhos. Ele ajudará os provedores a celebrar o que eles fazem bem e focar- se em onde eles podem fazer melhor. Ele ajudará a aliviar a pressão sobre os praticantes e deixará que eles continuem com o trabalho vital que eles, você, fazem todos os dias. Mas também colocará um foco como o laser na inclusão. Ao suportar os mais desfavorecidos, os vulneráveis e aqueles com SEND. Ele fará isso mais do que o Ofsted já fez antes, possivelmente mais do que qualquer inspetor em qualquer lugar já fez antes. Nós estamos fazendo isso porque acreditamos que é certo. Nós estamos fazendo isso porque as crianças acreditam que é certo – eles classificaram o suporte para alunos com SEND entre os seus topos 5 prioridades em resposta ao nosso Big Listen. Nós estamos fazendo isso porque, enquanto o sistema de educação da Inglaterra se compara positivamente com muitos outros em todo o mundo, ele continua a não funcionar para todas as crianças.

E estamos fazendo isso porque, ao colocar aberta e orgulhosamente as crianças mais desfavorecidas no centro do que fazemos, acredito que podemos realmente mudar o seletor nacionalmente. Quando Ofsted coloca o currículo na frente e no centro da nossa abordagem, o mostrador muda. Vimos escolas e outros fornecedores priorizando realmente a substância. Certificar- se que eles sempre tiveram uma idéia clara do que as crianças devem saber e até quando. A importância do currículo permanece, não devemos perder de vista isso. Mas agora quero fazer o mesmo para inclusão. Para garantir que todos os provedores de todo o país estão pensando muito sobre o que estão fazendo, e o que poderiam estar fazendo, para crianças desfavorecidas e vulneráveis, e para aqueles com SEND. Anecdoticamente, já estamos vendo isso começar a acontecer. Eu estive neste trabalho por um pouco mais de um ano, e eu estive batendo neste tambor por todo esse tempo, e de fato para toda a minha carreira na educação antes disso. E estamos ouvindo relatórios do sistema que respondem. Por exemplo, eu conheci recentemente a Susan Parsonage Solace. Ela me contou sobre a área de Wokingham e o foco reforçado em toda a parceria de educação sobre inclusão. Este esforço local, combinado com o aumento da atenção nacional que nós e outros estamos dirigindo, está resultando em benefícios reais e tangíveis para as crianças. A parceria de educação ali estabeleceu 2 ENVIE bases de recursos no setor primário apenas no ano passado. E eles estão trabalhando para estabelecer um novo 5 através de primário e secundário 2026 / 27. Este é apenas um exemplo, mas é indicativo de um deslocamento mais amplo. E espero, enquanto falamos sobre inclusão mais...

como fazemos mais para colocá-lo no centro de tudo o que fazemos, que Ofsted faz... como fornecemos um desafio consistente e construtivo sobre o que mais poderia ser feito... veremos mais suporte, mais foco e mais ação. Podemos fazer mais, e faremos mais. Nosso foco na inclusão. Assim, pela primeira vez, estamos propondo a introdução de uma nova avaliação especificamente sobre inclusão. Nós vamos relatar como cada único provedor de educação que inspecionamos apoia crianças desfavorecidas, crianças vulneráveis, crianças com SEND. Queremos entender completamente o que os líderes estão fazendo para criar uma cultura em que cada criança se sinta acolhida, segura e valorizada. Mas a inclusão não é um complemento ou separado de tudo o que um provedor deve estar fazendo. Queremos trazer um foco real a ela através de sua própria área de avaliação. Mas ele também será roscado através de todas as outras áreas de inspeção. Tudo o que olharmos incluirá uma consideração sobre como funciona para crianças desfavorecidas e vulneráveis.

Afinal, um currículo pode ser de alto padrão se não for acessível a cada criança? O ensino pode ser de alto padrão se os professores não forem treinados para trabalhar com todas as crianças da sua classe? A liderança pode ser de alto padrão se a inclusão não estiver enraizada na cultura? O bem-estar e o bem-estar das crianças podem ser de alto padrão se algumas crianças forem deixadas para trás ou vítimas do fanatismo suave de baixas expectativas? Pode ter padrões elevados de comportamento se você está diminuindo suas expectativas para os jovens com SEND, ou não atender às suas necessidades? Um provedor pode estar a serviço da sua comunidade se se envolver em desenrolar? Ou se eles nunca estiverem em movimento crianças desfavorecidas ou vulneráveis? Você pode realmente ter padrões elevados para o atendimento, se você não estiver garantindo que sua configuração é um ambiente acolhedor e inclusivo para todas as crianças? Não, não, não. Não a todas essas perguntas. Porque você precisa fazer isso certo para todos. E você pode fazer isso fazendo isso certo para os mais desfavorecidos! Espero que todos vocês hoje concordem comigo sobre isso. Tenho certeza que sim, que é a própria natureza do seu papel e seu trabalho todos os dias.

Reconhecendo a singularidade. Então, nós vamos fazer tudo o que pudermos para reconhecer quando os provedores estão fazendo tudo o que puderem para cada criança e aprendiz. Nós vamos fazer mais para reconhecer o contexto em que você está operando e os desafios únicos que você está enfrentando. E nós vamos fazer isso sem reduzir as expectativas justamente elevadas que temos para cada criança. E nós vamos certificar- nos de que nossos inspetores têm os especialismos e reconhecer a singularidade do que você está fazendo. A propósito, espero que alguns de vocês que hoje ouvirão considerem se juntar a nós – sei que alguns de vocês realmente inspecionam, já vi muitos de vocês – juntar- se a nós para fazer isso e nos emprestar sua experiência. Ofsted é do sistema, pelo sistema, e para filhos e pais. Estamos no nosso melhor quando refletimos os setores que inspecionamos. Nesta nota, estou encantado de anunciar que Mark Vickers, nosso concorrente esta manhã, irá se juntar a nós como nosso conselheiro externo sobre inclusão. Tendo sido uma grande ajuda em nossos desenvolvimentos e propostas, o Mark agora nos apoiará implementando nossas reformas, melhorando nosso treinamento e atualizando nossa estratégia. Obrigado pelo desafio, Mark. Agradeço muito a sua ajuda e apoio.

Mas, eu preciso de toda a sua ajuda também. Preciso da sua ajuda para não me certificar que colocamos esse foco corretamente nos mais desfavorecidos. Mas para ter certeza que o faremos da forma certa. Então, por favor, por favor, tome parte em nossa consulta. Na consulta você encontrará uma definição de trabalho para inclusão. Nós o desenvolvemos com o setor e com o nosso grupo de referência externo, presidido pelo Mark. Mas a definição poderia ser melhor? Perdemos alguma coisa? Podemos ser mais claros? Participe e nos avise. Na consulta temos padrões para inclusão em nossos kits de inspeção para cada tipo de inspeção e oferta de educação. Eles estão olhando para as coisas certas? Os líderes serão capazes de entendê-los facilmente? Eles vão longe o suficiente? Participe e me avise. E na consulta, você poderá ver o fio da inclusão através de tudo o que inspecionamos. Eles atendem às necessidades das crianças desfavorecidas e vulneráveis e das que apresentam o SEND? Eles garantem que os padrões sejam apropriadamente altos para cada criança? Consideram o contexto certo e oferecem um padrão justo? De novo, participe e nos avise.

Este não é um exercício oco ou uma acrobacia de RP. É uma consulta genuína. Quero suas opiniões, sua experiência e sua cuidadosa consideração. Quero que esta seja a melhor abordagem de inspeção para pais e famílias. A melhor abordagem de inspeção para você – líderes e praticantes. E a melhor abordagem de inspeção para crianças, e especialmente para as crianças mais desfavorecidas e vulneráveis. Afinal, como eu disse, se você conseguir o certo para eles, você conseguirá o certo para todos! Obrigado! Estou ansioso para fazer algumas perguntas. Responder à consulta.